viernes, 20 de noviembre de 2015

Día Universal del Niño

Hoy nos hemos acercado al patio de los mayores para celebrar juntos el Día Universal del Niño.



Nos hemos juntado para cantar una canción que habla de todas esas cosas a las que tienen derecho las niñas y niños de todo el mundo. 
Aquí os la dejo para que podáis cantarla con ellos.




Se han llevado la canción a casa para poder recordar la letra, aunque se la sabían fenomenal.




Y la han cantado y bailado (eso sí, sin perder de vista a los mayores).









Alguno de ellos, como Mía, se encontró con sus hermanos que no pudieron evitar pasar a saludarla.



También hoy, en la plaza del Ayuntamiento, se reunieron los de 3º de Primaria como representación de nuestro colegio, junto con los terceros de los otros dos colegios de Cabanillas, para celebrar juntos este día.
Recordad que nuestro pueblo había sido galardonado con la distinción "Ciudad amiga de la Infancia". Aquí os lo contamos.

Aquí podéis ver la noticia completa en la web del Ayuntamiento.

¡Ojalá todos los niños del mundo fueran siempre felices!
¡Y sería fantástico que nos contagiaran su alegría de vivir!

jueves, 12 de noviembre de 2015

Aprendemos con nuestros nombres

Desde que llegan en tres añitos, y se encuentran la clase llena de tarjetas por todos lados, comienza ese interés tremendo por acercarse a sus nombres: cómo es (largo/corto), cuántas letras tiene, por qué letra empieza, quiénes empiezan como yo…
Todo esto en este curso lo vamos explorando a nivel oral en la asamblea, y entre ellos cuando cogen sus tarjetas para irse a rincones.


Es así como comienzan a reconocer y escribir su nombre, algunas letras con más facilidad que otras pero ensayando a dibujarlas como las ven, y las utilizamos para pequeños carteles o cartas que necesitamos a lo largo del curso.

Su carta para los Reyes Magos
La tarjeta para felicitar a papá


En cuatro años siempre nos gusta detenernos un poco más en los nombres por varias razones:
  •  Son más conscientes de las letras de que consta y también se van fijando en los demás de la clase y comparando unos con otros.
  • Su mano (y su cabecita) ya están más preparadas para escribir casi todas las letras (aunque hay algunas como la "S" que todavía se resiste, incluso estando en su nombre).
  • Siguen muy motivados y con muchas ganas de mejorar.
Lo primero que exploramos fue el porqué los papás eligieron ese nombre que llevan.

Hicieron una nota preciosa en la que le hacían la petición
¡Mirad que bonitas!
¡Y qué montón de letras pensaron!


Nos contaron lo que los papás les explicaron en casa (en algún caso lo claro que lo tenían los dos en la elección del nombre y otras cómo tuvieron que ponerse de acuerdo para elegirlo) y nos mostraron cómo lo habían hecho, algunos traían el nombre decorado o con letras de goma eva, añadiendo dibujos explicativos para facilitarles el recuerdo...


Martín trajo su nombre y sus apellidos, enganchados por una sola M, nos explicó que era porque los tres empiezan igual.


Buscaron los nombres de la clase que empiezan como el suyo.



Y también los que acaban como ellos (esto resultó un poco más difícil).



 Y se dibujaron detrás con alguno de ellos.


¡Mirad qué guapa me dibujó Irene a su lado! (Los dos nombres de la clase que acaban con la letra E)

Decidimos que para despedir a Amadeo (su familia se trasladaba y tenía que cambiar de cole) le íbamos a regalar su retrato hecho por cada uno de ellos, poniendo su nombre como en los mensajes que hacemos en clase, y así de bonitos les quedaron.






 Nos gustó tanto la idea que pensamos que sería un regalo fantástico para los cumpleaños (además del colgante con Elmer, claro). Y en ello estamos, haciendo los retratos de las niñas y niños que ya han cumplido años desde que comenzó el curso (¡que ya son unos cuantos!). 
¡Es una buena manera de recordar y escribir los nombres de los demás!




Pero además con actividades tan sencillas como estas tiras con sus nombres (que vi en el blog de Miren) aprenden muchos conceptos matemáticos (largo/corto, primera/última, igual que, asociación número/cantidad…).






Comparan su nombre con los de los demás, ven fácilmente quiénes tienen el mismo número de letras que ellos y pueden contar cuántos son, quiénes tienen una letra menos, o dos...


En el rincón de biblioteca juegan a identificar los nombres del resto de niñas y niños de la clase.



Y también a escribir nombres con las letras móviles.



Es maravilloso ver cómo estos pequeños proyectos les hacen progresar y fijarse más en detalles de sus nombres o de los demás, esforzarse un poco más al escribir letras que hasta ahora no habían tenido necesidad de escribir…
Todas estas actividades que os hemos dejado aquí y muchas más (la asamblea también es un buen momento para acercarse a los nombres) les ayudarán a desenvolverse cada vez mejor en el mundo de las letras.
Y eso sí, sin ningún tipo de disgusto sino todo lo contrario, felices por ser capaces de escribir y reconocer cada vez más nombres.

Espero que os guste lo que aquí propongo y os ayude para seguir jugando con ellos en casa.

Un saludo cordial

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Cabanillas, Ciudad Amiga de la Infancia

Cabanillas es ya Ciudad Amiga de la Infancia, galardón concedido por UNICEF. Con él se pretende que "administraciones y gobiernos desarrollen y pongan en marcha estrategias para el bienestar de los niños defendiendo sus derechos, fomentando su participación y haciendo de las ciudades entornos más habitables especialmente para los jóvenes" (UNICEF). 

Todas las niñas y niños de Cabanillas han sido invitados a participar expresando lo que es para ellos un lugar agradable para vivir.

Nosotros en clase hemos pensado en ello y decidimos con una palabra qué es lo que nos hace sentir bien: BESO, CARICIA, AMOR, FELICIDAD, CANTAR, BAILAR, CARIÑO, CUENTO, TERNURA, ABRAZO, JUGAR, AMIGOS, LEER (parece curioso pero la han dicho, cuando todavía no leen, pero pensando en momentos de clase, más de una vez les he visto compartir un cuento en la biblioteca de aula y contárselo a otros como si estuvieran leyendo), ESCRIBIR (¡porque ya saben escribir y les gusta!), DIBUJAR, PINTAR, TRANQUILIDAD (son muy importantes esos momentos en los que estar en silencio compartiendo un cuento, o hablando bajito para poder  escuchar música o a los que tenemos al lado), ALEGRÍA, RISA (porque nos parece importantísimo reírnos con nuestras cosas y con las de los demás, compartir cuentos de humor o alguna anécdota que nos hizo reír).
Si os fijáis detrás de estas palabras se esconden los parques, la biblioteca, la escuela, las personas que viven cerca de ellos, la programación de actividades infantiles… En definitiva, todo en lo que se puede trabajar para hacerlos más felices.

Nos ha llegado a clase una cápsula (como un cofre grande) en el que dejar nuestras propuestas. A Educación Infantil les tocó decorar por fuera.
Como a mis alumnas y alumnos les gusta mucho hacer carteles han escrito todas estas palabras muy bien y luego las han decorado, ¡que se les da fenomenal!





Sólo tenéis que echar un vistazo y ver lo bonitas que les han quedado.





También hemos compartido un precioso libro escrito e ilustrado por Beatrice Alemagna, la editorial que lo ha publicado, SM, dona parte de los beneficios de las ventas de este libro al Programa de Supervivencia Infantil en Níger.



Les han gustado mucho los dibujos de niños que hay en cada página, haciendo esas cosas que a ellos les encantan (como, por ejemplo, medirse una y otra vez en nuestro medidor de clase). Son muy divertidos y se sienten identificados con más de una ilustración.



Además el texto habla de manera sencilla de todas esas cosas que les gustan a los niños (que brillen los zapatos, escuchar el mismo cuento todas las noches, dormir con una lucecita, llorar bien fuerte…) contrastándolas con las que les gustan a los mayores (no llorar o llorar bajito, dormir a oscuras, cocinar judías verdes rehogadas…). Y de todas esas cosas que son muy importantes para ellos y que a los mayores les pasan desapercibidas (a no ser que hayan decidido no crecer).
También nos habla de cómo los niños son pequeños pero sus ideas a veces nos dejan con la boca abierta de grandes que son. 

En definitiva, ha sido muy divertido compartir con ellos este libro y nos hemos reído mucho (ya sabéis, una de esas palabras que le hacen sentir bien).
Aquí os dejo una reseña de este libro en Tierraoral.

El día 20 de Noviembre se celebra el Día Universal del Niño. La ONU decidió este día para celebrarlo porque en 1959 esta misma fecha este organismo aprobó la Declaración de los Derechos del Niño y en 1989 La Convención sobre los Derechos del Niño.

Será también este día el elegido por el Ayuntamiento de Cabanillas para poner en común todo lo que nuestras niñas y niños han pensado para que se sientan bien y acogidos dentro del municipio, con una representación de cada uno de los centros  educativos de Cabanillas.

No puedo evitar dejar aquí las reflexiones del pedagogo italiano Francesco Tonucci, que nos habla de la importancia de ganar las ciudades para los niños, muy interesante todo lo que propone.



Ay, me ha salido una entrada un poco larga.
Espero que os guste.
Un cordial saludo